Самая распространенная ошибка родителей — думать, что ребенок все перерастет и что бы не происходило, это норма.
⠀
Если ваш ребенок проявляет повышенную агрессивность и жестокость, эмоциональную несдержанность, плохо учится, часто дерется, плохо ест и спит, стоит показать его детскому психиатру.
⠀
Вы также можете понаблюдать за тем, как ребенок социализируется, как ведет себя в семье (в том числе с другими родственниками), в детсаду и школе, на прогулках со сверстниками. Если вы видите следующие факторы:
⠀
- Замкнутость и нелюдимость
- Апатичность, депрессивность
- Повышенная стеснительность
- Неконтролируемая агрессия
- Жестокость к другим детям и к животным
- Чрезмерная фиксация на своих внешних недостатках
⠀
То не стоит спускать все на самотек. Обратитесь к специалисту.
⠀
У детей постарше (школьный возраст), мы можем заметить следующее:
⠀
- Повышенная тревожность – частое видимое эмоциональное беспокойство, «накручивание» будущих проблем, приступы паники.
- Страхи и фобии – острая боязнь темноты, социальных контактов и людных мест, различных животных и насекомых, собственных фантазий.
- Навязчивые «ритуальные», действия и однообразные движения – частое мытье рук или другое бытовое действие, прикосновение к определенным предметам и частям тела.
- Аутоагрессия – щипание и царапание себя, выдергивание волос, обкусывание пальцев.
⠀
Нередко расстройства психики проявляются и физиологическими симптомами:
⠀
- Бессонница или повышенная сонливость, ночные кошмары
- Постоянная слабость, быстрая утомляемость
- Сниженный или завышенный аппетит
- Жалобы на боли в голове, животе, сердце, которые вызываются или сопровождаются беспокойством, страхом.
⠀
Каждый из вышеперечисленных симптомов может быть изолированным и не указывать на проблемы с психикой, но если триггеры сохраняются, умножаются, прогрессируют, то обратиться к детскому психиатру однозначно стоит.
⠀
По результатам диагностики, врач ставит или не ставит, если проблема не психиатрическая или лежит в области воспитания, диагноз, исходя из которого и будет назначено лечение.

Ребенок снова принес двойку? Подождите ругать! Сначала нужно разобраться, почему такие оценки стали системой.
⠀
Первой причиной, может быть банальное отсутствие интереса.
Он просто не понимает, почему должен сидеть в школе, когда в мире столько других, гораздо более интересных и весёлых занятий.
⠀
Здесь на помощь придут смекалка и вовлечение в игру родителем, когда вы вместе делаете домашнее задание.
⠀
Еще одной причиной может быть недостаток концентрации.
⠀
В этом случае стоит копнуть поглубже и обсудить с психологом, есть ли у ребенка СДВГ и решать проблемы методом коррекции.
⠀
У школьной неуспеваемости могут быть психологические причины. Например, необходимость выполнить сложное задание вызывает у ребёнка тревогу, порой настолько сильную, что он начинает игнорировать домашние работы и даже прогуливать уроки — это тоже сфера деятельности психолога.
⠀
Сложные ситуации в семье и проблемы с одним из родителей также могут отрицательно влиять на учебу, хотя сразу связать эти ситуации сложно.
⠀
Если ребенок уже имел негативный опыт в школе (например, был оскорблен или подвергался преследованиям), то это может повлиять на его желание учиться.
⠀
Высокая нагрузка, проблемы со сверстниками, период адаптации, протест — все это может стать причиной плохой учебы в школе и, конечно, эти проблемы нужно решать как можно раньше, ведь, чем младше ребенок, тем более гибкая у него нервная система, поддающаяся коррекции.

Часто родители оказываются в неведении, когда именно следует обратиться за помощью к логопеду. Слушают соседей, который говорят, что все само собой наладится, читают форумы с советами, но мы рекомендуем обратиться к специалистам и узнать, нужны ли вашему ребенку занятия с логопедом.
⠀
Раньше существовало мнение, что ребенка нет смысла приводить к логопеду в возрасте младше 5 лет. Но оно давно устарело. К 5 годам речь уже во многом сформирована, ведь начинается этот процесс, когда малышу не исполнилось и года.
⠀
Мы лишь можем перечислить некоторые тревожные симптомы, на которые вы можете обратить внимание и записаться на консультацию к специалисту.
⠀
1. До 1 года – если у ребенка нет лепета и попыток произносить отдельные звуки («агу», «гы», «кхх»), а затем повторяющиеся слоги («бубу», «гиги», «диди», «тата»).
⠀
2. 1-2 года – если ребенок совсем не говорит.
⠀
3. 2-3 года – если ребенок все понимает, но отказывается говорить, если он почти не произносит понятные слова, но при этом активно и много общается на «своем» языке.
⠀
4. 4-6 лет – если ребенок говорит невнятно, звуки смазанные и нечеткие, не выговаривает или заменяет их.
⠀
5. Старше 6 лет – если ребенок не произносит или выговаривает неправильно какие-то звуки («р», «л»), запинается, заикается, повторяет первые слоги и звуки.
⠀
6. В школьном возрасте – проблемы с чтением и письмом.
⠀
В заключение, логопедические проблемы у ребёнка могут негативно сказываться на его дальнейшем развитии, поэтому важно обратиться к логопеду вовремя, чтобы быстро и эффективно устранить нарушения и помочь ребенку обрести правильную речь.

Начнем с того, что причин, почему ребенок в 2-3 года все еще не говорит, очень много. И до истины может докопаться только специалист: психолог, логопед-дефектолог.
⠀
Часто мы видим, что ребенок просто развивается в своем темпе, такая задержка развития речи (ЗРР) так и называется — темповая. Как правило, в такой ситуации коррекция со стороны специалистов не нужна.
⠀
В этом случае мы рекомендуем изменить содержание общения с ребенком так, чтобы ребенка заинтересовал окружающий мир, чтобы мама «не проговаривала и договаривала» за малыша, а мотивировала его самого сказать определенное слово.
⠀
На помощь придут различные развивающие игрушки и даже самые обычные предметы — платочек, шнурки, кастрюли, миски, вкладывающиеся одна в другую — вот что будет вызывать познавательный интерес малыша на новом этапе.
⠀
Именно взрослый создает для ребенка потребность в слове. И очень часто молчащие дети быстро начинают говорить, попав в другую обстановку — например, в ясли, где его не понимают с первого взгляда и приходится использовать слова.
⠀
Также хорошо работает метод «Непонятливый взрослый», когда вы хоть и понимаете на какой предмет вам показывает малыш, но делаете вид, что вам непонятно, подталкивая ребенка сказать нужное слово.
⠀
Повторимся, все эти методы работают лишь в том случае, если после консультации со специалистом, вашему ребенку не были рекомендованы коррекционные занятия, а лишь занятия дома.
⠀
Ведь зачастую под «молчанием» ребенка могут скрываться более опасные проблемы от аутизма до проблем с органами слуха. И даже опытному психологу или логопеду-дефектологу часто требуется несколько сеансов диагностики, чтобы поставить точный диагноз.

Начнем с того, что же такое гиперактивность?
СДВГ - синдром повышенной физической и умственной активности, характеризующийся преобладанием процессов возбуждения над торможением.
⠀
И только по официальным статистическим данным, в России диагноз СДВГ имеют от 4 до 18% детей, причем у мальчиков СДВГ диагностируется в 3 раза чаще, чем у девочек.
⠀
Из симптомов, на которые мы можем обратить внимание, чтобы заподозрить СДВГ в младенчестве, выделяют:
⠀
- повышенный мышечный тонус,
- неоднократные и немотивированные приступы рвоты,
- плохой и беспокойный сон,
- повышенная чувствительность к любым внешним раздражителям.
⠀
В возрасте 5-7 лет, в так называемый «первый пик», признаки СДВГ мы видим уже более четко:
⠀
- невнимательность, выраженная в неспособности удержания внимания,
- невозможность сконцентрироваться на игре или выполнении задания,
- возникают сложности с организацией самостоятельной деятельности,
- отмечается рассеянность, забывчивость, постоянная переключаемость с одного занятия на другое,
- беспокойное поведение, непоседливость, чрезмерную двигательную активность в ситуациях, которые требуют сохранения относительного покоя,
⠀
«Второй пик» проявлений приходится на пубертатный период (13-14 лет), связан с подростковым гормональным всплеском и здесь мы видим следующее:
⠀
- импульсивность, которая выражается в нетерпеливости, поспешности выполнения заданий,
- стремление дать ответ, не задумавшись над его правильностью,
- невозможность играть в коллективные игры вместе со сверстниками, поскольку ребенок с СДВГ постоянно мешает окружающим, не соблюдает правила игры, конфликтует и т. д.
- склонность к незавершению начатых дел,
⠀
Мы хотим напомнить, что диагноз не ставится дистанционно или по рекомендациям из интернета! Не занимайтесь самодиагностикой и самолечением, ведь за СДВГ-подобным синдромом могут скрываться различные соматические и неврологические расстройства!
⠀
Обращайтесь к специалистам.

Вопрос, который вызывает очень много противоречивых ответов. Кто-то заверяет, что можно полностью вылечить его, а кто-то говорит, что шансов нет...
⠀
Но что мы хотим сказать. Во-первых, аутизм — это  болезнь, которая в настоящее время входит в Международную классификацию болезней 10 пересмотра ( в настоящее время это так), однако, это заболевание характеризуется искажением (особенностью развития ЦНС), поэтому бОльшую роль в лечении заболевания играют коррекционные методики.
⠀
С помощью коррекционных методик, которые есть в нашем центре, можно значительно улучшить самочувствие ребенка с РАС и помочь ему социализироваться. Однако, полностью отвергать медикаментозное лечение РАС, по меньшей мере не профессионально, данный вид терапии не только приближает по времени желаемые нам навыки, но и в разы облегчает жизнь ребенку и родителям.
⠀
Наши специалисты учитывают особенности каждого малыша, находят пути и решения для того, чтобы жизнь этих особенных деток была максимально комфортной и наполненной счастьем.
⠀
В наших кейсах много положительно-прогрессивных случаев работы с такими детками, у нас есть опыт, желание и отличные профессионалы:
⠀
- психологи,
- нейропсихологи,
- психиатры,
- логопеды-дефектологи,
- специалист по АФК
- преподаватели адаптивного рисования.
⠀
Мы также используем метод канистерапии (занятия со специально обученными собаками) и другие методики, которые хорошо себя зарекомендовали и показали результат.
⠀
Все, чтобы помочь детям с РАС.
⠀
Но самое необходимое, что нужно сделать в самом начале — это поставить диагноз и понять с каким расстройством мы имеем дело для того, что бы конкретно знать врага в лицо и использовать все доступные нам методы. А диагноз, как известно, ставит только врач, и никто другой!
⠀
Запись на консультацию в коррекционный центр «2 ПЛЮС» по номеру
+7(900)220-79-21